НА ПОДГОТОВКУ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ

Уважаемые мамы и папы, совсем скоро ваш ребёнок станет первоклассником. Вместе с гордостью за него приходит и множество вопросов: готов ли он к школе, что должен уметь, в каком возрасте лучше отдавать? Ответов может быть много, ведь каждый ребёнок – личность со своим темпом взросления. Но одно ясно точно: подготовка к школе необходима. И начинать её стоит задолго до 1 сентября.

Психологическая готовность – это не знание букв и цифр. Это зрелость, позволяющая ребёнку учиться в коллективе сверстников. Она складывается не за неделю и не в результате интенсивных занятий. Она формируется постепенно – в игре, в общении, в реальных действиях и опыте.

Родители и даже педагоги часто путают готовность к школе с навыками, которым ребёнок должен научиться уже в школе. Настоящая готовность – это не только эмоциональная устойчивость и способность соблюдать режим, но и умение работать в группе, воспринимать инструкции, контролировать свои эмоции. Ребёнок должен быть способен не просто усвоить знания, а жить в школьной системе: сидеть на уроках, взаимодействовать с одноклассниками, слушать учителя и включаться в учебный процесс.

Особое значение имеет учебная мотивация. Если ребёнок с интересом ждёт школу, если он хочет учиться, а не боится ошибок – это уже половина успеха. К семи годам у детей должны быть сформированы произвольность поведения, понимание правил, готовность отложить сиюминутное желание ради цели. Это и есть фундамент для обучения.

При этом важно помнить: вырабатываемые в детстве привычки – ключ к адаптации. Ребёнок должен понимать, что не всегда можно делать то, что хочется, и нужно уметь выполнять требования взрослых. Истериками добиваться желаемого – не стратегия, которая сработает в классе. Навык подчиняться правилам и уважать границы воспитывается с раннего возраста.

Если же ребёнок боится школы, важно не настаивать, а помогать. Постепенное погружение – один из лучших подходов. Прогуляйтесь вместе по территории школы, посидите в коридоре, поиграйте в «урок» дома. Чем больше знакомого окажется в школьной реальности, тем меньше тревоги вызовут перемены.

Одно из самых действенных средств подготовки – совместный выбор школьных принадлежностей. Ребёнку важно не просто знать, что у него есть пенал и тетради, а чувствовать, что они – его. Пусть сам выберет ранец, ручки, линейку, обложки. Пусть сам их разложит, привыкнет к ним, носит рюкзак по дому. Тогда на уроках не возникнет паники от простых просьб учителя: он будет точно знать, где у него что лежит.

Особое внимание уделите игровым методам подготовки. «Игра в школу» – отличный инструмент: пусть игрушки становятся учениками, а ребёнок – учителем или наоборот. Через игру можно проговорить, как правильно сидеть за партой, как отвечать, как проситься в туалет, как вести себя на перемене. Игра поможет не только снять напряжение, но и освоить базовые школьные модели поведения.

Режим дня также стоит пересматривать заранее. За 2-3 недели до начала учебного года начните подгонять домашние привычки под школьные реалии. Укладывание в 10 вечера, подъём в 7-8 утра, утренние сборы, вечерняя подготовка одежды и портфеля – всё это станет привычкой и уменьшит стресс первых дней.

Не забудьте и о времени. Многие дети плохо ориентируются в нём. Повесьте в комнате ребёнка большие часы. Объясните, что значит «четверть часа» или «через полчаса». Используйте часы в играх, при чтении, на прогулке – чтобы сформировать интуитивное ощущение времени, которое потом пригодится на уроках и переменах.

Полезными будут и командные игры. Именно они помогают понять, что есть правила, что не всегда можно делать только то, что хочется, и что важно действовать вместе. Такие игры учат не только подчиняться, но и справляться с проигрышем, развивают выдержку и чувство ответственности. Работая над вниманием и памятью, используйте простые, но эффективные упражнения. Игра «Отвернись и назови», когда ребёнок запоминает предметы на столе, а потом должен угадать, что изменилось, тренирует концентрацию и наблюдательность. Упражнения с вычёркиванием букв в тексте развивают сосредоточенность. Начинайте с 10 минут занятий и постепенно доводите до 20-30, чтобы ребёнок адаптировался к длительности уроков.

Не бойтесь, если ребёнок хочет перечитывать одну и ту же книжку. Это помогает закреплять материал, вырабатывать уверенность и инициативу: малыш начнёт предугадывать сюжет, поправлять ошибки рассказчика, делиться мыслями. Такие занятия – не просто развлечение, а подготовка к учебному диалогу.

И главное – не превращайте подготовку в муштру. Избыточные занятия, строгость, давление вызывают не уверенность, а отторжение. Не пугайте ребёнка школой, не говорите при нём о том, как «заканчивается детство» или «начинаются будни». Не жалейте его заранее, не навязывайте страх. Школа – это интересно, а не страшно.

Первое сентября – это шаг в самостоятельность. Первые недели в школе могут быть непростыми: возможны капризы, слёзы, протесты. Всё это – часть адаптации. Ваша задача – быть рядом, наблюдать, поддерживать, вселять уверенность. Пусть ребёнок входит в школьную жизнь с ощущением, что его любят, уважают и верят в него. И тогда школа станет не испытанием, а продолжением счастливого детства – в новом формате.

Зумруд АГАЕВА,

педагог-психолог.